下面是小编为大家整理的有关于行政管理论文集锦【完整版】,供大家参考。
进入21世纪之后我们国家很多高校里面都发生了一些法律纠纷案件。这些案件的主要内容就是学校通过校法校规对学生进行开除，让学生不能够很好的毕业等等。这些问题引起了我们国家教育部门的重视;这就表明我们国家高校的行政管理存在很多问题，所以我们国家教育部门应该针对这些高校行政管理现状，给他们提出一些建议，让他们更好地来保证自己行政管理的法治化建设。
1 高校行政管理中出现问题的原因分析
1.1在法律层面上高校与学生之间的关系具有双重性。高校应该按照国家的相关法律规定对学生进行教育，对学生进行管理;而且学生也要尽自己的义务，在上学时，学费要自己交，工作要自己找，但是在学校里面可以进行住宿以及学习，这些都是高校与学生之间法律双属性的体现。高校与学生之间在法律方面是平等的，但是高校对学生还是有一定的管理权，在学校期间高校可以对学生进行教育，对学生进行学习方面的管理。但是高校不能够侵犯学生的各种基本权益。然而在我们国家很多高校与学生就产生了权益方面的一些矛盾，使得这些矛盾加大化。
1.2高校行政管理中的某些处分缺乏适度性与合理性
学生在学校里面需要听从学校的安排，需要遵守学校里面的校规校纪，这样才能够成为一名好学生，但是在学生的一些基本权利方面，学校不应该加以限制。学校方面应该尊重学生的一些基本权利，让他们能够更好地利用这些基本权利。学校不能够自主管理学生的基本权利，应该按照法律法规的要求来对学生进行高校教育教学。当一些学生犯了错误，学校按照校纪校规对学生进行处罚时，应该给学生一些考虑时间，让学生能够更好地陨淼男形进行辩护，只有这样才能够使得学校的法律校规得到很好的实施，而且也能体现高校行政管理的法制化。然而目前在我们国家很多高校中，如果学生犯了一些错误，那么学校相关管理部门就会对这些学生进行处理。这些相关工作人员可能会按照学校的相关法律法规直接对学生进行警告或者开除处理。这样的做法是不明智的，没有给学生提供一个很好的辩论机会，会导致学生的教育权以及其他的基本权利受到侵犯。所以说，学校在对学生进行教育的时候要根据学生犯错误的大小对学生进行处分，但是还要给学生留一些基本权利，只有这样才能够更好的帮助学校进行教书育人。帮助学校提高自身的教育质量。
1.3需要对学生开展法制教育和道德教育 近年来我们国家的法制化进程得到了很快的发展，我们国家的一些法律法规得到了很好的健全。很多高校的学生都是受过高等教育的，他们都会明白一些法制化的制度，能够很好的对自身的工作以及行为进行限制。但是我们国家仍然有一些高校的学生在学习和生活方面作风不好。这种情况下，就需要加强对这些学生的法制教育和道德教育，从而更好的对他们进行培养。
2解决高校行政管理法制化难题的对策
2.1进一步正确认清相互间的双重法律关系 学校应该在学生的学习过程中保护学生的合法权益，尊重学生的意见，不给学生一些权利方面的限制。另外，学校也应该加强对自己教育教学方面的行政管理工作，制定一些比较好的校纪校规让学生去遵守，只有这样才能够在学生与学校之间出现矛盾时，更好的对这些矛盾进行处理。
2.2进一步健全和完善高等教育法律法规 学校应该进一步健全和完善自己学校的教育法律法规，让学生能够明白到自己的权利和义务关系。在学生遇到一些问题时，如果这些问题不能够很好的得到法律法规的解决，那么学校就应该本着法制性的原则来对这些问题进行研究和分析，然后再对这些问题做出一些法制性的处理。
2.3对重大问题的处理， 学校在对学生面临的一些重大问题的处理时要采取最公平最公正的方法对这些问题进行处理，这样才能够给学生带来最好的教育，帮助学生更好地保护他们的权利。学生在犯些错误之后，学校对学生进行处理，但是学校还应该给这些学生足够的空间让他们进行申诉，而且还不能够及时的给他们的学位进行撤销，这样会影响他们以后发展。所以说，学校在对学生进行处理时，要按照法律法规，而且还要加入具有法制化的个人情感因素来对学生进行教育和处分，只有这样才能更好的促进学校教育质量的提高。
2.4在教职工和学生中开展普法教育 学校内部应该多举行一些活动，让在职教工和学生去学习一些普法知识。通过学生和教职工对法律法规知识的学习，可以让他们更好的提升自己的道德素养，让他们成为提升学校教育质量的重要力量。
总而言之，高校在对学生进行教学时要采用最有效的行政管理方法，而且这些行政管理方法还要体现法治化的制度，让学生能够更好地去提升自己的思想道德修养，让学生更好地在高校里面进行学习。同时帮助学校更好地去改进他们的行政管理方法。
浅议行政管理教学经验以及创新
多年来，龙门县广播大学行政管理本科专业的教师们，始终坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，围绕党和政府的中心任务，贯彻落实科学发展观，求真务实，扎实工作，积极推动行政管理学、科研和教学研究，注重教学经验总结和方法创新，获得了一定的好评。现将其中行政管理学课堂教学经验和创新方法总结如下。
一、行政管理学课程教学经验
1教学态度端正，注重学习和提高
行政管理学课程的教师要有更高的政治觉悟和思想认识。在教学过程中，教师首先注重以先进的理论武装自己，努力树立正确的世界观和价值观，并以静心教书、潜心育人的态度对待工作;遵循严格、公正、求实的原则，对工作一丝不苟，对学生一视同仁;勤奋努力，谦虚好学，关注时事，注重学习国家大政方针，并将重要精神渗透到课堂教学中。
2教学内容丰富，注重案例教学的与时俱进
行政管理学是个实践性很强的学科，在社会发展日新月异的背景下，理论不断地深化，研究对象也不断地变化。同时，学生由于缺乏实践，对理论的把握和理解不到位，缺乏兴趣。对此，教师特别注重教学内容的设计和案例的选择。在内容的安排上，按照详略得当的原则，重点讲解难点和要点，并结合实际进行启发式引导分析;在案例的选择上，注重新鲜度和恰当性，很多案例都是根据具体教学需要，结合时政要闻亲自编写。
3教材选择适当，注重权威性和实用性
受学时限制和学生基础较差的影响，国内很多教材不能很好地满足行政管理学本科教学需要。我们几年来选用的都是在学界享誉较高知名度的、我国著名行政管理学家夏书章老先生的《行政管理学》的最新版(现已更新至第四版)。该教材是国家行政管理学精品课程的教材，是为适应概论性质的课程教学需要而编写，强化理论与实际的紧密结合，并能较好地体现中国特色，为落实科学发展观和共建和谐社会服务。实践证明，该教材利用率高，教学效果好。
4培养目标明确，凸出特色
我校播音主持与表演课程不仅对行政管理专业，也对行政管理学课程提出了特色教学要求。本专业培养的是既懂管理又懂专业课的复合型人才，既具有一般行政管理专业需要的专业知识，又具有与时俱进的并且可以不断创新的专业课知识。因此，教师在课程中应注重凸出专业方向性特色，比如，我们根据学生的理解程度，深入浅出地介绍政府播音主持专业经济发展战略、表演课现状、各门文化课系统体制性问题等。
二、行政管理学课程教学方法创新
根据我国《高等教育法》有关教学改革的要求，我们不断探索行政管理学课堂教学改革，力求跳出教学方法单一的陈旧模式，努力采用科学、新颖的教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效率，并把改革和创新作为本课程教学的重要任务之一。本课程改革和创新之处主要体现在以下几个特色环节。
1以今天我关注――为题的广播一课一讲
在每次课课前，要求学生以近期自己所关注的时事要闻为内容，以今天我关注――为题进行5-10分钟的课前演讲。演讲者可以由教师随机点名邀请，也可以由学生自愿上台，要求内容(以行政管理学研究对象为内容的时政信息或政策要闻)健康、政治立场端正、思想进步。通过教师的指导和点评，演讲者所做的演讲也可以作为其他学生的学习参考。这种课堂学习形式不仅能丰富教学内容，还能较好地激发学生对课程的学习兴趣和行政管理问题的关注。
2以特定教学章节为主题的团队合作表演活动
我们在培养学生知识素养的同时，也注重提高语言、思维、沟通等方面的能力。比如，在行政领导一章结束后，进行我最欣赏的行政领导人物讲演活动;在行政职能一章结束后，组织学生分组进行行政职能角色模拟，表现该部门的职能内容和主要特点。通过活动后的讨论和交流，学生普遍反映这种形式很好，有利于培养学生对课程的兴趣，以及对专业技能的培养。
3从热点话题出发的双向互动研讨课
相对于以教师为主体、单向式信息传输为主、以理论知识讲授为根本的传统知识讲授型教学方式而言，研讨课的教学模式则是一种以发挥学生主体性、构建双向信息互动与沟通、培养理论与实践相结合为基本定位的能力培养型教W方式。因此，我们开创了一种从社会热点话题出发的双向互动教学方式，即由学生和教师平等参与，双向自由讨论，然后由教师进行观点总结和理论归纳。这种方式能鼓励学生积极思考和大胆参与，不仅能丰富教学内容，更能激发学生的活力，提高教学质量。
总之，课堂教学作为本科教学中最为重要和主要的内容之一。其质量直接影响着学校人才的培养。以上是我根据多年教学经验总结的几点有益尝试，希望能起到抛砖引玉的作用。
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